Onderwijs en Duaal

Nut en onnut van BBL

Nut en onnut van BBL

Tegenwoordig is de BBL (beroepsopleidende leerweg) steeds meer in trek. Is dit een trend die aangemoedigt dient te worden of is dit een bedreiging voor het huidige opleidingsstelsel en de kennis voor de toekomst?


De duale opleidingen zijn populair tegenwoordig. Veel jongeren kiezen er voor om 1 dag per week naar school te gaan en 4 dagen per week te werken in een erkend leerbedrijf. Is dit een tendens waar we op wachten of zorgt deze wijze van opleiden tot minder kennis bij de gemiddelde burger?

Veel gespecialiseerde bedrijven maken een makkelijke keuze als het gaat om sollicitanten. Iemand met ervaring en een gedegen opleiding zal eerder aangenomen worden dan een sollicitant welke enkel een opleiding met succes heeft afgerond. Logisch zou je zeggen, zeker gezien het feit dat kennis van de praktijk in 9 van de 10 gevallen tot beter functioneren lijdt. Dit betreft uiteraard sectoren als de gezondheidszorg. In de praktijk valt beter te leren hoe met mensen met bijvoorbeeld een verstandelijk handicap om te gaan, om dit uit een boekje te leren resulteert vaak in een falen of onvakkundig handelen van de hulpverlener. Een leerling welke een studie gecombineerd heeft met een opleiding in de praktijk heeft op zowel theoretisch alsook op praktijk niveau kennis en ervaring opgedaan.

Toch valt er wat voor te zeggen als de zogeheten studielasturen tegen elkaar worden afgezet. Een voltijdopleiding wordt berekend op 1600 studielasturen op jaarbasis. Als je dit afzet tegen de 320 studielasturen die een duale of deeltijdopleiding biedt, zou je haast kunnen zeggen dat een leerling van een voltijdopleiding meer ruimte, tijd en mogelijkheid heeft om voldoende stof te kunnen onderzoeken om later in zijn of haar functie adequaat te kunnen functioneren. De leerling van de BBL opleiding zou de ervaring van de praktijk mee kunnen rekenen als studielasturen mits: binnen de praktijk de mogelijkheden worden geboden om ervaring op te doen en te kunnen leren. Leren welke doorgaans gekenmerkt worden door het maken van fouten, oftewel: Het gecontroleerd, gestuurd en gestimuleerd niet functioneren in je werk. In de meeste sectoren is hier rekening mee gehouden en is het een verantwoord leerproces, echter zijn er bijvoorbeeld sectoren als de gezondheidszorg waarbij fouten in een aantal gevallen een vervelende afloop kunnen hebben.
Dan is er nog het probleem dat veel leerlingen gezien worden als een welkome aanvulling ter verlichting van de werkzaamheden. Veel leerlingen houden zich bezig met het schoonmaken van ruimtes, halen van koffie of het doen van boodschappen zonder daadwerkelijk bij het proces betrokken te worden waarbij zij hun benodigde competenties kunnen halen om een opleiding af te ronden.

BBL is in veel gevallen een mooie manier om in een gecontroleerde omgeving voldoende ervaring en kennis op te doen over een specifieke beroepsrichting. Indien een werkgever in staat is om een goede overeenkomst en afspraken te maken met de leerling, de werkplek en de opleiding, zal dit ook zeker een succesformule zijn. Toch zijn er genoeg mensen die geen baat hebben bij het gecombineerd werken en leren en behalen goede resultaten met een voltijdstudie en stage met bijbehorende opdrachten. De kennis en innovativiteit welke bijvoorbeeld stagiares meebrengen moet ook nimmer onderschat worden.
© 2007 - 2010 Stee83, gepubliceerd in Onderwijs (Mens en Samenleving) op 15-01-2007. Het auteursrecht van dit artikel ligt bij de infoteur. Zonder toestemming van Stee83 is vermenigvuldiging van dit artikel verboden. Meer...

Verwante artikelen


Reageer op het artikel "Nut en onnut van BBL"


Er zijn nog geen reacties geplaatst op dit artikel.