Leerstijl Test van Kolb en Juch (+ Grafiek en Diagram)

Test je Leerstijl met de Leerstijl Test van Kolb en Juch. Er bestaan 4 verschillende leerstijlen. Zo is de ene mens in zijn leren meer een Denker en de andere meer een Doener. Een volgende Observeert liever en weer een ander houdt meer van activiteit en Beslissen. Hoewel iedereen gebruik maakt van alle vier de leerstijlen, is er volgens Kolb meestal sprake van één of twee overheersende leerstijlen. Wil jij weten of je een Doener, Bezinner, Denker of Beslisser bent? Doe dan deze Leerstijl Test.

Leerstijlen - Leerstijltest van Kolb en Juch

Leerstijlen. Mensen leren op verschillende manieren. Door de psycholoog Kolb zijn vier verschillende leerstijlen onderscheiden. Een Leerstijl is de manier waarop iemand leert. Als je hier eerst meer informatie over wilt, kun je dit vinden in het artikel Leerstijl en Leren.

Mensen hebben verschillende leerstijlen. Soms is iemand in zijn manier van leren wat meer een denker; een ander wat meer een doener. Sommige mensen observeren liever/nemen dingen waar. Anderen houden meer van activiteit en zijn liever bezig met plannen en organiseren.

Leerstijl Test van Kolb en Juch

Leerstijltest - Voorkeur leerstijl. Deze Leerstijltest is gebaseerd op Kolb en Juch. Met deze Test oftewel vragenlijst kun je jouw voorkeur van leerstijl (en) ontdekken. Meestal hebben mensen in de loop der jaren onbewust een bepaalde manier van leren gehanteerd of eigen gemaakt. Door middel van deze vragenlijst kun je erachter komen wat jouw leervoorkeur c.q. leerstijl is. Hoewel iedereen gebruikt maakt van alle vier de leerstijlen, heeft iemand -volgens Kolb- één of twee overheersende leerstijlen.

Beantwoording testitems. Bij de beantwoording kun je het beste jouw werksituatie in gedachten nemen. Belangrijk is om bij de beantwoording uit te gaan van hoe je in werkelijkheid handelt en denkt. Het gaat er niet om hoe je graag zou willen handelen of je zou willen gedragen. In ieder geval bestaan er geen goede of foute antwoorden: het ene antwoord is niet beter dan het andere.

Leerstijl Test items - Uitspraken

In de onderstaande vragenlijst zie je 80 uitspraken staan. Als je vindt dat een bepaalde uitspraak bij je past: d.w.z. als je het er meer eens dan oneens bent, zet dan een kruisje: X in de 'Ja' kolom achter de uitspraken. Als de uitspraak niet bij je klopt: het er meer oneens dan eens mee bent, dan laat je het vakje gewoon leeg. Let er wel op dat je alle vragen beantwoordt en geen vragen overslaat.

De Leerstijl Test van Kolb en Juch

NR	80 uitspraken - zet alleen bij de uitspraken die je bij jou vindt passen een X (kruisje) in het vak Ja >	Ja
01	Ik heb uitgesproken ideeën over wat goed of fout is
02	Ik ben vaak roekeloos
03	Ik los problemen het liefst stap voor stap op, zonder mijn fantasie de vrije loop te laten
04	Ik vind dat formaliteiten mensen beknotten
05	Ik heb de reputatie een directe, no-nonsense stijl te hebben
06	Ik vind acties gebaseerd op intuïtie even goed als die gebaseerd op zorgvuldig overwegen/analyseren
07	Ik hou van werk waarbij ik de tijd heb om alles uit te pluizen
08	Ik vraag mensen regelmatig naar hun uitgangspunten
09	Het belangrijkste is hoe iets in de praktijk uitwerkt
10	Ik ga actief op zoek naar nieuwe ervaringen
11	Als ik iets hoor van een nieuwe benadering/nieuw idee, werk ik meteen de toepassing in de praktijk uit
12	Ik hecht veel belang aan zelfdiscipline (vasthouden aan een bep. routine, bv dieet houden/regelmatig fitness etc)
13	Ik vind het waardevol/eervol om iets grondig te doen
14	Ik kan het 't beste vinden met logische/analytische mensen en minder goed met spontane/irrationele mensen
15	Ik ga zorgvuldig te werk bij de interpretatie van beschikbare informatie en trek geen overhaaste conclusies
16	Ik neem het liefst een beslissing na zorgvuldige overweging van veel alternatieven
17	Ik voel me sterker aangetrokken tot nieuwe/ongewone ideeën dan tot praktische ideeën
18	Ik hou niet van iets dat niet af is en pas het liefst alles in een samenhangend patroon
19	Ik accepteer/hou me aan vastgestelde procedures zolang ik ze efficiënt vind om een doel te bereiken
20	Ik breng mijn acties graag in verband met een algemeen principe
21	Ik kom graag meteen ter zake in discussies
22	Ik heb de neiging een zekere afstand te bewaren tot mijn collega's
23	Ik vind het een enorme uitdaging om iets nieuws en anders aan te pakken
24	Ik hou van geestige, spontane mensen
25	Ik verdiep me eerst in alle details voor ik een conclusie trek
26	Ik vind het moeilijk om met wilde/spontaan opkomende ideeën te komen
27	Ik verspil niet graag tijd door om de hete brij heen te draaien
28	Ik pas er voor op om overhaaste conclusies te trekken
29	Ik heb graag zo veel mogelijk informatiebronnen: hoe meer gegevens om over na te denken, hoe liever
30	Ik irriteer me vaak aan oppervlakkige mensen die alles niet zo serieus nemen
31	Ik luister eerst naar anderen voordat ik mijn mening geef
32	Ik laat meestal duidelijk merken hoe ik over iets denk
33	Ik vind het leuk om andere mensen in een discussie bezig te zien
34	Ik reageer liever spontaan en flexibel op gebeurtenissen dan alles van tevoren te plannen
35	Ik voel me aangetrokken tot technieken als netwerkanalyse, stromingsdiagrammen, vertakkingsprogramma's, etc.
36	Ik vind het vervelend om werk af te raffelen om een tijdlimiet te halen
37	Ik beoordeel ideeën op hun praktische waarde
38	Ik krijg vaak een onbehaaglijk gevoel van rustige, bedachtzame mensen
39	Ik erger mij vaak aan mensen die zich hals over kop ergens instorten
40	Ik vind het belangrijker om van het heden te genieten dan na te denken over het verleden of de toekomst
41	Ik beschouw beslissingen gebaseerd op een grondige informatie-analyse als beter dan die op intuïtie
42	Ik heb de neiging tot perfectionisme
43	Ik draag vaak ideeën aan die me ineens te binnen schieten in discussies
44	Ik kom met praktische/realistische ideeën in besprekingen
45	Ik vind dat regels er zijn om overtreden te worden
46	Ik neem het liefst afstand van een situatie en bekijk de dingen van alle kanten
47	Ik zie vaak de zwakke en inconsequente punten in de argumenten die anderen aanvoeren
48	Ik praat over het algemeen meer dan dat ik luister
49	Ik zie vaak betere, meer praktische manieren om iets gedaan te krijgen
50	Ik vind dat geschreven rapporten kort en bondig moeten zijn
51	Ik vind dat rationeel/logisch denken de overhand moet hebben
52	Ik hou gesprekken liever zakelijk dan over koetjes en kalfjes te praten
53	Ik hou van mensen die met beide benen stevig op de grond staan
54	Ik word ongeduldig als mensen met irrelevante dingen komen en afdwalen in discussies
55	Ik schrijf vaak eerst een aantal concepten voordat ik de definitieve versie maak bij het schrijven van een rapport
56	Ik probeer graag dingen om te zien of ze werken in de praktijk
57	Ik vind het belangrijk oplossingen te vinden volgens een logische benadering
58	Ik vind het leuk om de grote prater te zijn
59	Ik ben in gesprekken vaak de realist en zorg dat niemand afdwaalt/zich verliest in wazige speculaties
60	Ik overweeg graag veel alternatieven voordat ik een besluit neem
61	Ik vind mezelf in gesprekken met mensen vaak de meest nuchtere en objectieve
62	Ik blijf in discussies liever op de achtergrond dan dat ik de leiding neem en het hoogste woord voer
63	Ik vind het fijn lopende zaken in een wijder perspectief/meer op langere termijn te zien
64	Ik beschouw het als een extra ervaring als er iets mis gaat en schud het van me af
65	Ik verwerp wilde/spontane ideeën meestal als onpraktisch
66	Ik denk altijd: "bezint, eer ge begint"
67	Ik luister over het algemeen meer dan ik praat
68	Ik ben vaak hard tegen mensen die er moeite hebben om problemen logisch te benaderen
69	Ik vind meestal dat het doel de middelen heiligt
70	Ik geef er niets om anderen te kwetsen als het werk maar wordt gedaan
71	Ik ervaar de formaliteit van specifieke doelstellingen en plannen als benauwend
72	Ik ben meestal de 'spil' van een gezelschap
73	Ik doe alles wat nodig is om iets gedaan te krijgen
74	Ik raak snel verveeld bij methodisch, gedetailleerd werk
75	Ik onderzoek graag de uitgangspunten, principes en theorieën die ten grondslag liggen aan zaken/gebeurtenisen
76	Ik wil er altijd graag achter komen wat andere mensen denken
77	Ik heb graag dat vergaderingen ordelijk verlopen en er niet wordt afgeweken van de agenda
78	Ik laat me niet in met subjectieve of omstreden onderwerpen
79	Ik geniet van drama en opwinding in een crisissituatie
80	Ik word door anderen gezien als iemand die geen begrip op kan brengen voor andermans gevoelens

Leerstijl Scores - Uitspraken omcirkelen

Omcirkel in de onderstaande lijst het nummer van de uitspraken die je met een X oftewel Ja hebt beantwoord.

I - Vraag nummer	II - Vraag nummer	III - Vraag nummer	IV - Vraag nummer
2	7	1	5
4	13	3	9
6	15	8	11
10	16	12	19
17	25	14	21
23	28	18	27
24	29	20	35
32	31	22	37
34	33	26	44
38	36	30	49
40	39	42	50
43	41	47	53
45	46	51	54
48	52	57	56
58	55	61	59
64	60	63	65
71	62	68	69
72	66	75	70
74	67	77	73
79	76	78	80

Tel nu per rij (verticaal) het Totaal aantal nummers dat je omcirkeld hebt en tel deze bij elkaar op.

Totaal I =

Totaal II =

Totaal III =

Totaal IV =

Hieronder zie je de bijbehorende Leerstijlen staan:

Leerstijl I	Leerstijl II	Leerstijl III	Leerstijl IV
Doener	Denker	Bezinner	Beslisser

Kijk nu naar de scores (max. 20 per rij). De meest logische conclusie zou zijn: de hoogste score is dus mijn overheersende leerstijl. Dit hoeft niet noodzakelijkerwijs zo te zijn. De scores moeten eerst nog gerelateerd worden aan de norm. In onderstaande tabel staan de normen aangegeven. Als je daar kijkt zie je precies hoe het zit met jouw voorkeur: jouw leerstijl.

	zeer sterke voorkeur	sterke voorkeur	matige voorkeur	lage voorkeur	zeer lage voorkeur
Doener	13 - 20	11 - 12	7 - 10	4 - 6	0 - 3
Denker	18 - 20	15 - 17	12 - 14	9 - 11	0 - 8
Bezinner	16 - 20	14 - 15	11 - 13	8 - 10	0 - 7
Beslisser	17 - 20	15 - 16	12 - 14	9 - 11	0 - 8

De Doener - Denker - Bezinner - Beslisser Leerstijlen

• Doener - Concreet ervaren (Feeling) - Leerstijl is Accomoderen
• Denker - Reflectieve waarneming (Watching) - Leerstijl is Divergeren
• Bezinner - Abstracte begripsvorming (Thinking) - Leerstijl is Assimileren
• Beslisser - Actief experimenteren (Doing) - Leerstijl is Convergeren

Als je nadere achtergrondinformatie wilt en uitleg over de betekenis van de hierboven genoemde leerstijlen klik dan hier

Leerstijlen Score Overzichten - XY Grafiek en Cirkeldiagram met Percentages

Leerstijlen Grafiek & Diagram In de XY grafiek links en/of het cirkeldiagram rechts hiernaast kun je je jouw leerstijlscores invullen.

Je kunt het plaatje uitvergroten door op het vergrootglas te klikken (links).

Helaas kunnen de afbeeldingen niet groter/scherper weergegeven



Wil je ook de andere LeerstijlenTest (1) doen? Ga dan naar Leerstijlentest van Kolb

In Leerstijl - Opleiding en Beroep vind je informatie over de relatie tussen de leerstijlen en bepaalde beroepen.


© 2007 - 2008 Sila, gepubliceerd in Diversen (Mens en Samenleving) op 17-02-2007, laatst gewijzigd op 05-09-2008. Het auteursrecht van dit artikel ligt bij de infoteur. Zonder toestemming van Sila is vermenigvuldiging van dit artikel verboden. Meer...

Verwante artikelen

• Leerstijlen Test van Kolb (+ Grafiek en Cirkeldiagram): Test je Leerstijl met de Leerstijlen Test van Kolb. Kolb onderscheidt 4 verschillende leerstijlen. Zo is de ene mens in zijn leren meer een Denker en d…
• Leerstijl - Opleiding en Beroep (Kolb): Leerstijl in Opleiding en Beroep. Bepaalde leeractiviteiten, opleidingen of beroepen sluiten aan bij een bepaalde Leerstijl. Indien een leerstijlvoorkeur en activiteit…
• Leerstijl en Leren (Leerfasen cyclus Kolb): Leerstijlen zijn verschillende manieren van leren. Er worden door Kolb vier leerfasen en leerstijlen in het Leerproces onderscheiden. Concreet Ervaren (Doener), Re…
• Beleggen: basisgrafieken voor de technische analyse: De technische analyse maakt gebruik van grafieken om het koersverloop van aandelen weer te geven. Het voordeel van grafieken is dat je in één oogopslag de…
• Wiskunde PO model van Gompertz: Onderzoek over het groeimodel van Gompertz. Dit ondezoek is in vijf atheneum gemaakt door 2 leerlingen. Het onderzoek is goedgekeurd. De plaatjes van Excel zitten er niet bij.…

Bronnen en/of referenties

• David A. Kolb, Experimental learning, experience as the source of learning and development, Prentice-Hall, Englewood Cliffs
• Boon, R., Leerstijlentest van Kolb, Interne Reader Omgangskunde, VU
• Hendriksen, J., Cirkelen rond Kolb. Begeleiden van leerprocessen. Nelissen
• Wierdsma, Swieringa, Lerend organiseren. Als meer van hetzelfde niet helpt. Stenfert Kroese